Olimpiada Del Conocimiento Infantil 2023
El ‘Concurso de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023 ‘ es un evento nacional promovido por la Secretaría de Educación Pública SEP, con el propósito de estimular el aprovechamiento escolar de las alumnas y los alumnos de sexto grado de educación primaria.

¿Cuándo son las Olimpiadas del conocimiento Infantil 2023?

Cunduacán, Tab., 01 de junio de 2023. Participan en este concurso 69 estudiantes de escuelas rurales, 32 de escuelas urbanas, 16 de educación indígena y 19 de escuelas particulares.

¿Cuándo es la Olimpiada del conocimiento 2023 Estado de México?

Ciudad de México, 24 de marzo de 2023.

¿Cuántas preguntas tiene el examen dela Olimpiada del conocimiento 2023?

EXAMEN DE LA OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2023, PERFECTO PARA PREPARAR O APLICAR A LOS NIÑOS EN EXAMEN DE FASE ZONA, 100% EDITABLE, 80 REACTIVOS EXTRAÍDOS DIRECTAMENTE DE LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDEINTES AL CICLO ESCOLAR 2022-2023. CON NIVEL DE COMPLEJIDAD MEDIO.

ESPAÑOL 20 REACTIVOS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS IMPRESINDIBLES. MATEMÁTICAS 20 REACTIVOS CON EJERCICIOS APEGADOS A EL LIBRO DE DESAFÍOS MATEMÁTICOS. CIENCIAS NATURALES E HISTORIA 10 REACTIVOS CADA UNA ACORDE A LOS CONTENIDOS DE LOS LIBROS DE TEXTOS VIGENTES. GEOGRAFÍA INCLUYE 10 REACTIVOS DEL LIBRO Y CUADERNO DE ACTIVIDADES EMITIDOS POR LA SEP. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 10 REACTIVOS, ACORDE AL LIBRO DE TEXTO NUEVO Y AL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EMITIDO POR LA SECRETARÍA DE EDUCACION RECIENTEMENTE. TOTAL 80 REACTIVOS

¿Qué es lo que se recibe al ganar las Olimpiadas del conocimiento?

Olimpiada del Conocimiento Infantil Fue constituida en 1961 por la Secretaría de la Educación Pública (SEP). Reconoce y promueve la formación de estudiantes de alto rendimiento académico, evaluando los conocimientos, competencias y habilidades de los estudiantes de 6to grado de primaria de escuelas urbanas, rurales, indígenas, públicas, particulares reconocidas por la SEP y CONAFE, aplicando una evaluación en tres etapas: por zona escolar, por región y por entidad, eligiendo así a los 1,000 estudiantes con los mejores resultados a lo largo de todo el país.

¿Quién ganó la Olimpiada del conocimiento 2023?

Orgullosamente de Ecatepec: Carlos Calixto logró victoria en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023.

¿Que ganan los niños de la Olimpiada del conocimiento?

Concurso Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023 Secretaría de Educación Pública | 24 de marzo de 2023

  • Con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones IX y XXII de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 2, 3, 8, y 14, fracción II, de la Ley General de Educación; 4 y 5, del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y con el propósito de estimular el aprovechamiento escolar de las alumnas y los alumnos, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en coordinación con las Autoridades Educativas de los Estados, (AEE), la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE):
  • CONVOCAN
  • A las alumnas y los alumnos que cursen en el presente Ciclo Escolar 2022-2023 el Sexto Grado de Primaria y a las alumnas y alumnos de Sexto Grado de Primaria del Nivel III de Educación Comunitaria del CONAFE, a participar en el CONCURSO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2023 de conformidad con las siguientes:
  • BASES
  • PRIMERA. DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS PARTICIPANTES
  • Podrán participar en el Concurso las alumnas y los alumnos de sexto grado de las escuelas de educación primaria del país y del Nivel III de Primaria de Educación Comunitaria del CONAFE en los diferentes tipos de atención:
  1. Escuelas primarias públicas generales urbanas y rurales
  2. Escuelas primarias particulares incorporadas a la SEP
  3. Escuelas primarias de educación indígena
  4. Escuelas de Educación Comunitaria para el Bienestar del CONAFE
  1. SEGUNDA. DE LAS ETAPAS DEL CONCURSO
  2. El Concurso se desarrollará en tres etapas:
  3. Primera: De Zona Escolar Del 27 de marzo al 27 de abril
  4. Segunda: De Sector o Región Del 2 al 19 de mayo
  5. Tercera: De Entidad Del 22 de mayo al 15 de junio
  6. Para el caso del CONAFE se consideran las siguientes etapas: Microrregión, Región y Estatal.
  7. La publicación de resultados de las ganadoras y ganadores de este concurso se realizará el 26 de junio de 2023,
  8. Las actividades que se desarrollen en cada etapa serán responsabilidad exclusiva de las Autoridades Educativas de los Estados (AEE), de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) y del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) según corresponda.
  9. Estas actividades no deberán realizarse en las fechas destinadas a las Sesiones de Consejo Técnico Escolar y del Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, específicamente en los días 31 de marzo, 28 de abril, 26 de mayo y del 5 al 9 junio de 2023.
  10. TERCERA. DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS EN LAS ETAPAS DEL CONCURSO
  11. En la Primera Etapa, las AEE y la AEFCM, según corresponda, convocarán a todas las alumnas y los alumnos de sexto grado de primaria de acuerdo con lo establecido en la BASE PRIMERA de esta Convocatoria.
  12. En los casos de participantes de pueblos o comunidades con población escolar indígena, la Convocatoria deberá de ser traducida a la lengua materna en las regiones de las que se traten.
  13. En la Segunda Etapa, las AEE y la AEFCM, según corresponda, definirán, conforme a criterios de equidad y proporcionalidad, el número de alumnas y de alumnos participantes y que estén representados los tipos de atención mencionados en los incisos 1), 2) y 3) a que se hace referencia en la BASE PRIMERA de esta Convocatoria.
  14. En la Tercera Etapa, las AEE y la AEFCM, según corresponda, garantizarán la participación en el examen de entidad, de al menos cinco alumnas o alumnos por cada beca a otorgar, respetando la proporción que corresponderá a los tipos de atención mencionados en los incisos 1), 2) y 3) de acuerdo con la BASE PRIMERA de esta Convocatoria.

En el caso de CONAFE, en cada etapa los alumnas y alumnos de Sexto Grado de Primaria del Nivel III de Educación Comunitaria darán cuenta de su desempeño como aprendices siguiendo los criterios de la práctica pedagógica de la relación tutora. Garantizando la participación en cada etapa de al menos cinco alumnas o alumnos por cada beca a otorgar.

  • CUARTA. DE LOS CONTENIDOS
  • Para efectos de esta Convocatoria, serán considerados únicamente los contenidos de los actuales Programas de estudio de sexto grado de primaria, correspondientes a las asignaturas de Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Historia y Geografía del Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica 2017, tomando como base el “Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica”, publicado en el DOF el 19 de agosto de 2011, su modificatorio por Acuerdo número 10/10/17, publicado en el DOF el 11 de octubre de 2017, y su modificación de esté por Acuerdo número 15/06/19 publicado en el mismo medio oficial el día 25 de junio de 2019.
  • En el caso de CONAFE los contenidos corresponden a las asignaturas del Plan y programas de 2017 tomando en cuenta todas las fases del ciclo de la tutoría.
  • QUINTA. DE LAS INSTANCIAS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN
  • En cada una de las etapas, las AEE y la AEFCM, según su ámbito de competencia, aplicará un instrumento de evaluación que integre conocimientos y habilidades, procurando guardar una proporción equilibrada entre éstos, para lo cual se elegirán los procedimientos idóneos, de acuerdo con las características y el enfoque de las asignaturas mencionadas en la BASE CUARTA de esta Convocatoria.

Para el caso de CONAFE, la selección de las alumnas y alumnos más destacados se considerará la calidad del desempeño en su capacidad de aprender a aprender y aprender a convivir. En cada etapa, habrá un comité evaluador que seleccione a las alumnas y los alumnos.

Las AEE y la AEFCM, según su ámbito de competencia, informarán oportunamente a las comunidades escolares de las instancias que formularán, aplicarán y calificarán los instrumentos de evaluación; los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por las alumnas y los participantes.

En el caso de CONAFE, se tomarán en cuenta los criterios de la práctica pedagógica de la relación tutora para evaluar el desempeño de las alumnas y los alumnos. Informarán oportunamente a la comunidad escolar los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos ganadores; el número de alumnas y alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por los participantes.

Primera Etapa. De Zona Escolar/Microrregión

Las AEE y la AEFCM, según corresponda, designarán a la instancia responsable que forme parte de su estructura orgánica de formular, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación y definirán los procedimientos para evaluar y seleccionar a las alumnas y los alumnos que representarán a la zona escolar en la siguiente etapa.

Las AEE y la AEFCM, según corresponda, informarán oportunamente a la comunidad escolar las instancias que formularán, aplicarán y calificarán los instrumentos de evaluación; los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos ganadores; el número de las alumnas y los alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por los participantes.

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En el caso de CONAFE, en la etapa de Microrregión abarca de cinco a diez localidades. En esta etapa, habrá un comité evaluador que seleccionará a las alumnas y alumnos, de acuerdo con los criterios de la práctica pedagógica de la relación tutora. Informarán oportunamente a la comunidad escolar los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos ganadores; el número de alumnas y alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por los participantes.

Segunda Etapa. De Sector o Región

Las AEE y la AEFCM, según corresponda, designarán a la instancia responsable que forme parte de su estructura orgánica de formular, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación y definirán los procedimientos para evaluar y seleccionar a las alumnas y los alumnos que representarán al Sector o Región en la siguiente etapa.

Las AEE y la AEFCM, según corresponda, informarán oportunamente a la comunidad escolar las instancias que formularán, aplicarán y calificarán los instrumentos de evaluación; los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos ganadores; el número de las alumnas y los alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por los participantes.

En el caso de CONAFE, en la etapa de Región abarca de cinco a diez Microrregiones. En esta etapa, habrá un Comité evaluador que seleccionará a las alumnas y alumnos, de acuerdo con los criterios de la práctica pedagógica de la relación tutora. Informarán oportunamente a la comunidad escolar los criterios de evaluación y selección de las alumnas y los alumnos ganadores; el número de alumnas y alumnos que pasarán a la siguiente etapa, y los resultados obtenidos por los participantes.

Tercera Etapa. De Entidad/Estatal

Las AEE en coordinación con la AEFCM designarán a la instancia responsable que forme parte de su estructura orgánica de formular, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación, y definirán los procedimientos para evaluar y seleccionar a las alumnas y los alumnos ganadores en cada entidad.

  1. En caso de que en esta etapa se presenten empates en las calificaciones obtenidas por dos o más alumnas o alumnos del mismo tipo de atención de escuelas conforme a lo establecido en la BASE PRIMERA de esta Convocatoria, las AEE y AEFCM, según corresponda, procederán al desempate, revisando los valores o puntajes por asignatura conforme a la ponderación que al efecto determine.
  2. Las AEE, la AEFCM y el CONAFE, según corresponda, informarán oportunamente a las alumnas y los alumnos participantes en esta etapa, y a las madres y padres de familia o tutoras o tutores, los criterios de evaluación y selección de las ganadoras y los ganadores, así como los puntajes obtenidos.
  3. SEXTA. DEL NÚMERO DE ALUMNAS Y ALUMNOS GANADORES
  4. La SEP determinará previamente el número de las alumnas y los alumnos ganadores por entidad federativa, así como la proporción que corresponderá a cada uno de los tipos de atención referidos en la BASE PRIMERA de esta Convocatoria.
  5. SÉPTIMA. DE LOS PREMIOS
  • En cada una de las tres etapas, las AEE, la AEFCM y el CONAFE, según corresponda, decidirán sobre el tipo y número de reconocimientos para las alumnas y los alumnos participantes, así como a las autoridades escolares, magisterio y a la comunidad escolar en general involucrados en el proceso.
  • Conforme al Convenio de Concertación suscrito el 4 de agosto de 2007 entre la SEP y la Fundación BBVA Bancomer, A.C. y sus Convenios Modificatorios de fechas 19 de marzo de 2013 y 07 de mayo de 2019, la Fundación BBVA Bancomer A.C. otorgará una beca de $1,000.00 (UN MIL PESOS 00/100 M.N.) mensuales, durante diez meses de cada uno de los tres siguientes ciclos escolares de la educación nivel secundaria, a los 1,000 (mil) alumnas y alumnos ganadores de la tercera etapa.

Las alumnas y los alumnos ganadores de la beca deberán considerar lo siguiente:

  • Cursar sus estudios de forma presencial en una escuela secundaria con registro de la SEP o en escuela de Educación Comunitaria para el Bienestar del CONAFE.
  • Para mantener la beca deberá comprobar un promedio anual igual o mayor a 8.0 (ocho punto cero) en la escuela en donde cursa sus estudios de nivel secundaria.
  • Las AEE, la AEFCM, el CONAFE y los Titulares de las Oficinas de Enlace Educativo en las entidades federativas, según corresponda, promoverán la realización de ceremonias de premiación en cada una de las entidades federativas para distinguir a las alumnas y los alumnos ganadores del Concurso en su Tercera Etapa.

Asimismo, a través de la Coordinación General de Enlace Educativo (CGEE) de la SEP, se invitará a una persona representante de la Fundación BBVA Bancomer A.C., en su carácter de copatrocinador del concurso para que participe en los eventos de premiación de las entidades federativas.

  • OCTAVA. DE LA ACREDITACIÓN
  • Las alumnas y los alumnos ganadores en cada una de las tres etapas serán acreditados con esa calidad, mediante las respectivas actas que levanten las AEE, la AEFCM y el CONAFE, según corresponda.
  • NOVENA. DE LA COORDINACIÓN
  • La Subsecretaría de Educación Básica (SEB) de la SEP será responsable de los aspectos normativos del Concurso.
  • La CGEE de la SEP será responsable de los aspectos operativos del Concurso; con apoyo de las Oficinas de Enlace Educativo (OEE) de la SEP en cada entidad federativa.

La SEB, la CGEE, las OEE, las AEE, la AEFCM y el CONAFE, serán responsables de la difusión de la Convocatoria, a través de los medios impresos y electrónicos que estimen pertinentes. Para el desarrollo de las actividades derivadas de esta Convocatoria, las AEE y el CONAFE, designarán a una persona responsable, quien deberá coordinarse con las OEE en cada entidad federativa.

  1. DÉCIMA. DEL PROCEDIMIENTO DE INCONFORMIDADES
  2. La revisión derivada del procedimiento de inconformidad interpuesta por alumnas, alumnos, madres y padres de familia, tutoras o tutores procederá en las tres etapas y podrá solicitarse por escrito a las AEE, la AEFCM y el CONAFE según corresponda, en un plazo máximo de cinco días hábiles contados a partir de la publicación de resultados.
  3. Con el propósito de garantizar la transparencia de los procedimientos de selección y evaluación, dichas autoridades deberán responder por escrito a las solicitudes de revisión en términos de lo previsto en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo.
  4. DECIMOPRIMERA. DE LOS DATOS PERSONALES

Los datos personales de las alumnas y los alumnos participantes serán tratados de conformidad con las disposiciones jurídicas establecidas en la Ley General de Transparencia y Acceso a la información Pública, Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública y la Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados,

  • DECIMOSEGUNDA. DE LOS CASOS NO PREVISTOS
  • Los casos no previstos en esta Convocatoria serán resueltos por la SEP, a través de la SEB y de la CGEE.
  • Ciudad de México, 24 de marzo de 2023

Fe de erratas en CUARTA. DE LOS CONTENIDOS. Dice : Acuerdo número 10/10/17. Debe decir : Acuerdo número 12/10/17 : Concurso Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023

¿Cuántas etapas hay en la Olimpiada del Conocimiento?

Inauguran etapa estatal de Olimpiada del Conocimiento Infantil –

Los alumnos que obtengan los mejores puntajes integrarán la delegación tabasqueña que participará en la Convivencia Cultural a desarrollarse en la Ciudad de México

Con la participación de 140 alumnas y alumnos de sexto grado de primaria, que cursan sus estudios en escuelas rurales, urbanas, particulares y del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco (SETAB), inauguró la etapa estatal de la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) 2021-2022.

Al poner en marcha la última etapa de este concurso, la secretaria de Educación del Estado, Egla Cornelio Landero, felicitó a las niñas y niños que participan en la OCI, a la vez que hizo extensiva esta felicitación a sus maestras, maestros, padres, madres y tutores, pues afirmó que en la vida caminamos también bajo una institución que nos cobija: la familia.

“Han llegado hasta esta tercera etapa de concurso conforme a sus capacidades y sus conocimientos, por el tiempo que dedican a sus estudios, pero sobre todo al compromiso y a la responsabilidad que ustedes como estudiantes se han impuesto. El éxito no se logra pensando quién va a hacer por nosotros las cosas, el éxito se logra tomando la responsabilidad por nosotros mismos”, destacó la titular de la SETAB.

Tras entregar reconocimientos a las y los estudiantes que obtuvieron los más altos puntajes en la etapa de sector, puntualizó que la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco, atendiendo a la política pública del Sistema Educativo Nacional, organiza con mucho compromiso la Olimpiada del Conocimiento Infantil “pues estamos conscientes que a través de estas acciones se contribuye a mejorar la calidad educativa y a estimular el aprovechamiento escolar de los educandos”.

La niña Carolina Hernández, alumna de la escuela primaria “Gregorio Méndez Magaña”, del municipio de Cárdenas, en representación de la generación de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2022 expresó su agradecimiento a la SETAB por el gran esfuerzo que realiza para organizar año con año este concurso, a través del cual se reconoce la excelencia académica y se motiva a las alumnas y alumnos de sexto grado a mejorar su desempeño escolar.

Estar aquí es un privilegio y una grata e inolvidable experiencia, pero al mismo tiempo representa una gran responsabilidad de ayudar a otros, ya que la educación es tarea de todos; por eso también agradecemos a nuestras maestras y maestros que hasta el momento han contribuido en nuestra formación académica, ya que día a día se esmeran por darnos las herramientas necesarias para ir avanzando”, apuntó.

Al dar la bienvenida a las y los estudiantes participantes, la directora de Educación Primaria, Rosalía Zapata Jiménez, aseveró que OCI premia la excelencia académica y alienta la participación de los principales agentes que intervienen en el proceso educativo para formar personas activas y responsables en todos los ámbitos de la vida nacional, por ello, también reconoció el esfuerzo que realiza el Departamento Técnico de la Dirección de Educación Primaria, para lograr que cada año sea mejor la organización de este concurso.

Cabe mencionar que la OCI consta de cuatro etapas: escuela, zona, sector y entidad, siendo esta última en la que se eligen a los niños y niñas que como premio obtendrán, además de una beca para continuar con sus estudios, un viaje a la Ciudad de México para asistir junto con niños de todo el país a la Convivencia Cultural, en la que visitarán lugares de interés de la capital mexicana.

En este acto de inauguración de la OCI estuvieron también el subsecretario de Educación Básica, Santana Magaña Izquierdo; la titular de la Oficina de Enlace Educativo en el Estado, Irma Luna González; el director de la Banca de Gobierno de BBVA Bancomer, Efraín Becerra Hernández, entre otras autoridades.    

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¿Qué grados participan en la Olimpiada del Conocimiento?

El ‘Concurso de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023’ es un evento nacional promovido por la Secretaría de Educación Pública SEP, con el propósito de estimular el aprovechamiento escolar de las alumnas y los alumnos de sexto grado de educación primaria.

¿Cuándo fue la última Olimpiada de México?

En esta edición se utilizó por vez primera la pista de tartán, las pértigas de fibra de vidrio y las colchonetas de espuma para el aterrizaje tras el salto. Este 12 de octubre se cumplen 50 años de haberse realizado los juegos olímpicos en México. Los Juegos Olímpicos de México 1968, oficialmente conocidos como los Juegos de la XIX Olimpiada, fueron un evento multideportivo internacional celebrado en el entonces Distrito Federal (D.F.), ahora Ciudad de México (CDMX), entre el 12 y el 27 de octubre de 1968.

Anteriormente, México había sido candidato a los Juegos Olímpicos de 1956 y 1960, sin embargo, las candidaturas fracasaron al recibir un mínimo de votos en la elección. En 1963, la ciudad fue seleccionada como sede de los Juegos, venciendo a Estados Unidos, Francia y Argentina. A partir de ese momento se constituyó el Comité Organizador. Hubo otras sedes donde se ubicaron las instalaciones deportivas además de la CDMX. Estas fueron: Acapulco, Guadalajara, Valle de Bravo y tres estadios de fútbol. En los Juegos Olímpicos México 1968 participaron 5,516 deportistas provenientes de 112 países. Además, se registraron 257 récords olímpicos y 27 mundiales. Sudáfrica fue excluido de los Juegos Olímpicos por sus políticas racistas y las Alemanias (oriental y occidental) participaron como países separados por primera vez. Esta fue la primera edición del evento organizada por un país en vías de desarrollo, por una nación hispanohablante y la primera realizada en América Latina. Enriqueta Basilio se convirtió en la primera mujer en encender el fuego Olímpico. México estuvo representado por un total de 275 deportistas: 233 hombres y 42 mujeres. La delegación mexicana cosechó una modesta cantidad de 9 medallas, 3 de oro (2 boxeo y 1 natación), 3 de plata, (caminata, clavados y esgrima) y 3 de bronce (2 boxeo, y 1 natación). En la ceremonia de clausura se lanzaron 8,000 sobreros al aire, hubo fuegos artificiales, desfilaron atletas, y todo fue acompañado con la interpretación del Himno de la Alegría.

¿Cuándo se aplica el examen de Olimpiada del conocimiento 2023?

Secretaría de Educación | Gobierno del Estado de Tamaulipas

360-2023 Mayo 26 del 2023 Ciudad Victoria, Tamaulipas.El Gobierno del Estado de Tamaulipas a través de la Secretaría de Educación realizará el Concurso “Olimpiada del Conocimiento Infantil” 2023, donde participarán alumnas y alumnos que cursan en el presente ciclo escolar 2022-2023, el sexto grado de Primaria de escuelas públicas y particulares, y sexto grado de Primaria del nivel III de Educación Comunitaria para el Bienestar del CONAFE.La Olimpiada se desarrollará en una sola etapa Censal de Evaluación, que se aplicará el próximo 8 de junio, donde integra conocimientos y habilidades que serán considerados únicamente los contenidos de los Programas de estudio vigentes que corresponden a las asignaturas de Matemáticas, Español, Ciencias Naturales e Historia; etapa de la cual se seleccionará a 25 alumnas y alumnos ganadores del Concurso.Conoce las bases de la Convocatoria en:

: Secretaría de Educación | Gobierno del Estado de Tamaulipas

¿Cuántas preguntas tiene el examen de la Olimpiada del conocimiento Infantil?

Descripción. EXAMEN DE LA OCI DE FASE ESTATAL, CON ALTO GRADO DE DIFICULTAD, 60 REACTIVOS 100% EDITABLES, INCLUYE CLAVE DE RESPUESTA, EXAMEN APLICADO A NIVEL ESTADO PARA SELECCIÓN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA OCI.

¿Cuándo dan los resultados de la Olimpiada del conocimiento?

** 185 alumnos pasaron a la etapa final y elegirán a 19 para una beca de mil pesos mensuales por 10 meses.

Saltillo, Coahuila de Zaragoza / Com Soc / Junio 14 de 2023.- El secretario de Educación de Coahuila, Francisco Saracho Navarro, aseguró que el próximo día 26 de este mes se dará a conocer el resultado final de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, que premia y estimula el aprovechamiento escolar.

  1. Recién se efectuó la etapa estatal con sedes en Torreón, Saltillo, Monclova y Piedras Negras.
  2. La Olimpiada del Conocimiento se realizó en diferentes etapas, participó poco más de 54 mil alumnos de sexto grado de primaria, de los cuales 185 obtuvieron su pase para la etapa final, que se dará a conocer el 26 de junio al publicarse los resultados.

De esa copiosa población escolar se elegirá un total de 19 alumnos y alumnas destacadas, los cuales representarán a escuelas públicas urbanas con 11 lugares, 5 para las escuelas rurales, 2 a las privadas y un estudiante de CONAFE. Los ganadores recibirán beca de la Fundación BBVA Bancomer A.C. por un importe de mil pesos mensuales durante 10 meses de cada uno de los tres siguientes ciclos escolares de su educación secundaria, siempre y cuando continúen con su buen aprovechamiento.

El secretario de Educación aseguró que el evento, cuyo fin es estimular el aprovechamiento escolar a través de la evaluación de conocimientos, competencias y habilidades de las y los participantes, ha tenido gran participación y cada año arroja resultados positivos, lo que habla del gran trabajo que realiza el maestro en el aula promoviendo los aprendizajes.

Las asignaturas evaluadas en este concurso son español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica y ética. Con esta actividad, Coahuila se encamina al cierre del ciclo escolar 2022-2023 y se prepara para el próximo 2023-2024, cumpliendo con los 190 días que marca el calendario académico.

¿Cuántas preguntas tiene la Olimpiada del Conocimiento?

¿Cuántas preguntas tiene el examen dela Olimpiada del conocimiento? – Descripción. EXAMEN DE LA OCI DE FASE ESTATAL, CON ALTO GRADO DE DIFICULTAD, 60 REACTIVOS 100% EDITABLES, INCLUYE CLAVE DE RESPUESTA, EXAMEN APLICADO A NIVEL ESTADO PARA SELECCIÓN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA OCI.

¿Quién ganó los Juegos Olímpicos 2016?

La historia oficial dice que Estados Unidos ganó los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016, y la historia oficial es la que relata el medallero: gana el país que tenga más medallas de oro. Si hay empate, entonces gana el que tenga más medallas de plata, pero si la igualdad persiste, entonces, el que tenga más bronces.

  1. Pero que Estados Unidos sea el primero es la obligación para un país considerado el más poderoso del mundo.
  2. Si Tuvalu hubiera ganado solo un bronce con su único deportista, un futbolista inscrito en los 100 metros, tal vez sería mejor resultado que el de Estados Unidos.
  3. Tuvalu flota en la inmensidad del Pacífico, no se ve en el mapa y sus 11.800 habitantes caben en el estadio del Envigado F.C.

Qué tal si se intenta ver cómo los países participantes lograron resultados por encima –o por debajo– de lo que estaban obligados. ¿Las posiciones serían muy distintas a las del medallero? Hacer esa clasificación será como correr una prueba de 3.000 metros obstáculos,

En los primeros mil metros se resolverán los criterios para establecer a qué resultado está obligado cada país; en los segundos mil metros se medirá qué tan arriba o abajo estuvo cada país de sus expectativas. Los mil metros finales llevarán a la meta de saber si Estados Unidos fue el ganador de los juegos o cuál fue el ganador.

(En otras noticias: Coltejer suspende de forma temporal línea de producción ‘No tejidos’ ) Primeros mil metros El medallero dice que Estados Unidos ganó en Río, al igual que en Londres en el 2012, y en otros 15 de los 28 juegos que se han disputado desde 1886.

  • Su dominio es natural.
  • Un país con más riqueza puede adquirir mayores cantidades de oro y plata, o de la aleación de cobre y estaño reservada para los terceros lugares.
  • Pero hay países más ricos que Estados Unidos.
  • En el 2016 –al igual que hoy– Luxemburgo era el país cuyos habitantes tenían la mayor capacidad de compra del planeta.

Casi el doble de quienes vivían en Estados Unidos, y 8 veces la de un habitante promedio de Colombia. Pero Luxemburgo no logró medallas. Es rico, pero tiene poca gente. Si se escoge al azar una persona, ¿qué probabilidad hay de que tenga capacidades para cumplir con aquello de ‘más alto, más rápido, más fuerte’ ? La probabilidad es mínima.

Pero si va aumentando el número de personas entre quiénes escoger, es más probable encontrar individuos con capacidades excepcionales que puedan ser deportistas de élite o campeones. En Luxemburgo hay un número similar de personas que en Bucaramanga. Algo menos de 600.000 en el 2016. En China, 7 husos horarios más lejos, por cada persona que vivía en Luxemburgo había 2.400 personas; 2.400 veces más de oportunidades para pescar talento.

Si el talento se encontrara al azar, China, con 1.383 millones de personas en el 2016, debía ganar los Olímpicos, e India, con 1.325 millones, debía ser segunda, y muy de cerca. Pero China fue tercera e India fue ¡67!, debajo de Venezuela, y empatada con Mongolia.

  1. Contar con muchas personas es importante, pero también que cada una de ellas tenga mayores recursos, dinero, para desarrollar sus capacidades con mejor alimentación, educación, bienestar o entrenamiento,
  2. Si se mezclan la cantidad de gente con los recursos de los que disponen (lo que la economía genera por cada habitante), se tiene el tamaño de la economía: lo que usualmente llaman el producto interno bruto (PIB),
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El valor en dinero de los bienes y servicios que produce toda una nación. Y, a la vez, el valor de todo lo que pueden consumir e invertir. Así, el PIB será el listón para saber si los resultados de un país en los juegos cumplen, superan o están por debajo de lo que deberían.

  • En el 2016, la economía de mayor tamaño (la de mayor PIB) era Estados Unidos.
  • Desde el 2017 pasó a ser China, si se compara lo que produce cada país a sus niveles domésticos de precios.
  • Por los días de los Juegos, en Estados Unidos había 323 millones de personas.
  • Si bien eran menos de una cuarta parte que los habitantes de China, por cada persona la economía estadounidense producía más del cuádruple de lo que se generaba en China por habitante.

Según sus economías, los cinco primeros países en Río debían ser Estados Unidos, China, India, Japón y Alemania, Pero China no fue segundo en el medallero. Fue tercero. India no fue tercero, sino 67; Japón no fue cuarto, sino sexto. Estados Unidos y Alemania sí fueron primero y quinto, como lo son sus economías en el mundo.

En el medallero, el Reino Unido (octava economía del mundo) se coló en el segundo puesto, y Rusia (sexta economía) fue cuarta. Un indicio de que hay países cuyos resultados desafían sus propias capacidades. (Además: Estudio dice cómo expulsar el riesgo de contagio en el carro ) Segundos mil metros Ya se sabe que el listón para medir el desempeño de los países participantes es el tamaño de su economía.

Falta ver cómo se mide qué tan por encima o por debajo estuvieron de las expectativas que indicaban los tamaños de sus economías. La manera de hacerlo es considerando que entre más pequeña sea una economía, ganar cada medalla tiene más valor. Por ejemplo, si el tamaño de la economía más grande, la de Estados Unidos, es cuatro veces el de la economía de Japón, cada medalla conseguida por Japón vale por cuatro.

La economía de Estados Unidos es 28 veces la de Colombia, Entonces, si una medalla de Estados Unidos vale 1, una de Colombia vale por 28. Siguiendo con la misma lógica, una medalla de Rusia vale por 5, y una de Trinidad y Tobago vale por 516. Mil metros finales Para saber, entonces, las posiciones según la capacidad económica, las medallas obtenidas por cada país se multiplican por el número de veces que su economía cabe en la de Estados Unidos.

Así, ya es posible comparar las expectativas, derivadas del tamaño de la economía, con los resultados deportivos. Igualmente, será posible ordenar y saber qué posición ocuparon los países, y cuál fue el ganador, según el criterio de ir más allá de las expectativas.

  1. De esta forma, tras multiplicar las medallas de cada país aparece una tabla de posiciones diferente.
  2. En ella, Estados Unidos queda de 46.
  3. Lo que significa que hubo 45 países que consiguieron medallas con mayor esfuerzo que el que indicaba su capacidad económica.
  4. China, por su parte, ocupa el lugar 55.
  5. El tamaño de su economía es muy cercano al de Estados Unidos, pero tanto sus medallas de oro como el total solo fueron algo más de la mitad que las conseguidas por los norteamericanos.

El Reino Unido logró 27 medallas de oro, una más que los asiáticos. Pero como su economía es menos de la sexta parte en tamaño que la de Estados Unidos o la de China, sus medallas se multiplican por seis. Aún así, solo ocupa el puesto 23, pues otros participantes lograron distancias mayores entre sus resultados deportivos y la expectativa derivada de su tamaño económico.

  1. Colombia queda en el puesto 33.
  2. Pese a que supera sus expectativas, su posición está un lugar por debajo del puesto 32 en los tamaños de las economías, y abajo del puesto 23 del medallero.
  3. Esto indica que hubo muchos más países que superaron sus expectativas por encima de lo hecho por Colombia, en particular países con economías más pequeñas.

Dentro de los latinoamericanos, Colombia es el tercero que más supera lo esperado, tras Cuba y Puerto Rico, Abajo están, por supuesto, los países con cero medallas, Entre más grande la economía, más abajo en la tabla. El puesto 202 es Chile; el 203, Hong Kong; el 204, Bangladés; el 205, Pakistán, y el 206, Arabia Saudita, un rico reino con 31,8 millones de súbditos, cada uno con un ingreso 3,5 veces el promedio de los colombianos.

Ahora, llegan los diez primeros y el país ganador. Entre el décimo y el cuarto están países para los que cada una de sus medallas puede significar un esfuerzo entre 100 o 500 veces lo que le significa a Estados Unidos. El décimo es Kenia, con sus seis oros en carreras de semifondo y larga distancia, El noveno es Tayikistán; el octavo, Cuba; el séptimo, Georgia; el sexto, Croacia, el quinto, Corea del Norte, y el cuarto, Kosovo.

El tercer lugar son Las Bahamas, que ganaron una medalla de oro y otra de bronce. Pero por ser la economía 153 entre los participantes; pesar el 0,01 por ciento del total de las economías presentes, y tener tanta gente como Neiva, cada una de sus medallas vale por 1.452.

La de oro la ganan en menos de un minuto, cuando Shaunae Miller se lanzó en plancha en la meta de los 400 metros. El segundo lugar es Fiyi, otro archipiélago al otro lado del mundo, Su economía es la 158 entre los participantes, y pesa el 0,009 por ciento del total. Su medalla de oro en rugby vale por 1.701, teniendo en cuenta el tamaño de su economía.

Y en primer lugar, ¡Jamaica! Economía 137 entre los participantes y con un peso del 0,02 por ciento del total. En 2016, la isla tenía 2,7 millones de habitantes, algo más que Medellín. La producción por cada uno de ellos era 28 por ciento inferior que la producción por habitante de Colombia.

Cada medalla suya vale por 702. Jamaica ganó 6 oros, Si fuera proporcional a la población, es como si China ganara todos los oros de 10 olimpiadas. Si fuera por el tamaño de la economía, es como si Bolívar se independizara, fuera a los Olímpicos y ganara esas medallas. Los 6 oros, 3 platas y 2 bronces de Jamaica son 8.400 por ciento más de lo que se esperaría del tamaño de su economía.

Todas las preseas fueron en pruebas atléticas de velocidad: 100, 200 y 400 metros. Si Usain Bolt fuera un país habría sido 28 en el medallero, por encima de Dinamarca y Suecia, con 3 de oro, en 100 y 200 metros y en los relevos de 4 por 100. Si Elaine Thomson fuera un país habría sido 39 en el medallero, arriba de Georgia y Azerbaiyán, con 2 de oro, en 100 y 200 metros, y una de plata, en la posta de 4 por 100.

¿Quién llevo la antorcha olímpica en 1992?

El arquero de Barcelona 92 revela la intrahistoria de la llama olímpica: “En la prueba casi nos cargamos las tuberías” 25 jul 2022 | 20:54 Uno de los momentos más emocionantes y emblemáticos de la ceremonia inaugural de los de 1992 fue el encendido del pebetero olímpico,

  1. El baloncestista Juan Antonio San Epifanio, Epi, prendía con la antorcha la flecha del arquero paralímpico Antonio Rebollo, que la disparaba ante un auditorio con la respiración contenida, encendiendo el pebetero de forma espectacular.
  2. La flecha, en realidad, la flecha pasó por encima, sobre un sistema de gas preparado para encenderlo en se preciso momento.

Rebollo, que hoy tiene 67 años y es ebanista, sostiene que si la tuviera que haber metido dentro lo habría hecho.

En declaraciones a Más Vale Tarde, recuerda el secretismo con que se gestó el icónico truco: ” Aquí hay que callarse, no vaya a ser que lo divulguemos y se rompa el encanto”, rememora.”Se hizo una prueba, casi nos cargamos todas las tuberías que había por allí del ‘cebollazo’ que pegó”, agrega el exarquero, que sentencia: ” Como se tenía que hacer es como se hizo “.Puedes ver el momento del encendido y sus palabras 30 años después en el vídeo que ilustra estas líneas.

: El arquero de Barcelona 92 revela la intrahistoria de la llama olímpica: “En la prueba casi nos cargamos las tuberías”

¿Cuál es el objetivo de la Olimpiada del conocimiento Infantil?

Es un concurso que se lleva a cabo cada año, con el objetivo de estipular el aprovechamiento de las alumnas y los alumnos de nivel primaria.

¿Cuándo se aplica la Olimpiada del conocimiento?

La Olimpiada del Conocimiento Infantil es un conjunto de exámenes que realizan los alumnos de primaria en México cuando cursan sexto grado.

¿Cuántas preguntas tiene el examen de la Olimpiada del conocimiento Infantil?

¿Cuántas preguntas tiene el examen dela Olimpiada del conocimiento? – Descripción. EXAMEN DE LA OCI DE FASE ESTATAL, CON ALTO GRADO DE DIFICULTAD, 60 REACTIVOS 100% EDITABLES, INCLUYE CLAVE DE RESPUESTA, EXAMEN APLICADO A NIVEL ESTADO PARA SELECCIÓN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA OCI.

¿Qué es el conocimiento de la infancia?

La construcción del conocimiento en la primera infancia surge de experiencias motoras y afectivas que van conformando estructuras cognitivas para percibir, recordar, comprender, interpretar la realidad, y constituir las bases de la personalidad del individuo.

¿Cuándo se realizó la primera Olimpiada?

Atenas 1896 Miembros del Comité Organizador de la I Olimpiada. Estadio Panathinaikó, primer estadio olímpico en el que se realizó la primera Olimpiada (Atenas 1896).